Comment faire des transitions pour un commentaire composé ?

Rappelons que le commentaire composé est un exercice qui consiste à étudier un texte littéraire de façon organisée et non linéaire.

 

Il se compose de deux ou trois parties.

 

Bien entendu, il convient de soigner les transitions entre chaque partie.

 

Le principe de la transition

  • Définition

Une transition correspond à quelques phrases qui vont constituer un lien entre deux parties au sein du commentaire.

  • Son utilité

Dans la transition, il s'agit de faire un rapide bilan de ce qui vient d'être vu mais aussi d'annoncer ce qui va être étudié, toujours selon un raisonnement structuré et logique.

 

Pour le lecteur, c'est une façon de bien suivre le raisonnement de celui qui écrit le commentaire.

 

Pour le scripteur, cette transition lui permet de vérifier si son plan est défendable et donc cohérent.

  • Nombre de transitions

Pour un commentaire composé en deux parties, il faudra faire une transition entre la première et la deuxième partie.

 

Pour un commentaire composé en trois parties, il faudra faire deux transitions : une transition entre la première et la deuxième partie puis une autre transition entre la deuxième et la troisième partie.

Mise en forme de la transition

Visuellement, la transition peut prendre plusieurs formes.

  • Soit entre les deux parties

La transition est alors un tout petit paragraphe qui apparaît entre les blocs des parties développées du commentaire composé.

 

Pour le mettre en évidence, on saute deux lignes avant et deux lignes après.

  • Soit à la fin de la partie qu'on vient de traiter

On place alors la transition à la fin de la partie qui vient d'être écrite.

 

Puis on saute deux lignes après, pour bien montrer qu'on passe à la partie suivante.

Méthode pour créer une transition

Nous vous conseillons de faire toujours des transitions composées de trois éléments.

 

Pour vous faciliter la tâche, vous pouvez écrire trois phrases, chacune correspondant à un élément de cette transition.

  • Terminer et répéter

La première phrase de la transition répète l'axe principal de la partie qu'on vient d'achever.

 

C'est la première brique : une sorte de « brique-du-passé » qui rappelle la partie précédente.

  • Créer un lien logique

La deuxième phrase de la transition crée un lien logique et cohérent entre l'axe principal de la partie qu'on vient d'achever et l'axe principal de la partie qu'on va développer juste après.

 

C'est une sorte de « ciment-entre-briques » qui explique pourquoi on peut mettre une brique sur l'autre.

  • Annoncer la suite

La troisième phrase de la transition annonce clairement l'axe principal de la partie qui va ensuite être traitée.

 

C'est une sorte de « brique-de-l'avenir » qui présente la partie qui suit la transition.

  • Remarque

L'idée des trois phrases ne doit pas représenter une contrainte. Si les notions sont un peu complexes, rédigez plus de phrases pour vous exprimer sans trop vous étendre.

 

La transition doit faire entre 3 et 5 phrases : pas moins, pas plus !

Exemples

  • Transition pour un commentaire composé en deux parties

 

L'élève A a prévu 2 parties dans son commentaire sur une fable.

I/ Un texte dynamique et amusant.

II/ Une critique de la société.

Méthode appliquée

Pour faire sa transition, l'élève va

 

1/ rappeler ce qu'il a étudié en première partie ;

 

2/ faire le lien entre les deux parties c'est-à-dire montrer que l'aspect dynamique et amusant ne sert pas à rien : il est là pour un but bien précis, critiquer la société !

3/ annoncer qu'il va maintenant passer à la critique de la société dans son devoir.

Rédaction

Après avoir sauté 2 lignes et fait un alinéa de 3 carreaux, l'élève A écrit la transition suivante :

 

Nous avons ainsi montré que ce texte était dynamique et amusant. Cet aspect plaisant sert en vérité non seulement à distraire le lecteur mais aussi à l'inviter à réfléchir sur la société. Étudions donc désormais la critique sociale que contient ce texte.

  • Transitions pour un commentaire composé en trois parties

 

L'élève B a étudié le texte « Les Caprices de la Mode » dans Lettres persanes (Montesquieu, XVIIIe siècle).

 

Il a établi le plan de commentaire composé suivant :

 

I/ Une lettre fictive présentée comme une lettre-témoignage qui critique la mode chez les Français

 

II/ Un regard amusé sur l'importance de la mode chez les Français et ses conséquences à l'échelle de la société entière

III/ Un texte du XVIIIe siècle, typique de la philosophie des Lumières

Méthode appliquée

Pour sa transition entre le I/ et le II/, l'élève va suivre 3 étapes :

 

1/ Il rappelle ce qu'il a vu en I/

2/ Il fait le lien entre I/ et II/ c'est-à-dire qu'il va expliquer que le thème de la lettre fictive et de la mode n'est qu'un prétexte et que le but du jeu est en fait de critiquer la société française.

 

3/ Il annonce qu'il va maintenant passer au regard amusé que porte l'auteur sur les Français et aux conséquences à l'échelle de la société entière.

Rédaction de la première transition

Après avoir sauté 2 lignes et fait un alinéa de 3 carreaux, l'élève B écrit donc la transition suivante :

 

Nous venons d'étudier en quoi cet extrait de Lettres persanes était une lettre fictive se présentant comme une lettre-témoignage. Nous avons également montré que le sujet en était la mode et que Montesquieu insistait sur les excès de cette mode. En vérité, ce sujet léger ne sert que de prétexte à une dénonciation humoristique de l'inconstance des Français. Voyons donc désormais comment ce texte met en place une critique sociale.

Suite du commentaire

L'élève va ensuite développer toute sa deuxième partie, c'est-à-dire le II/ de son plan.

Méthode

Pour sa transition entre le II/ et le III/, l'élève va ensuite de nouveau suivre 3 étapes :

 

1/ Il rappelle ce qu'il a vu en II/

2/ Il fait le lien entre II/ et III/ c'est-à-dire qu'il va dire que voir les conséquences sur la société entière, cela permet d'interroger le système en place et que cette façon de procéder, à savoir de l'argumentation indirecte qui dénonce la monarchie absolue telle qu'elle existe en ce temps-là, eh bien c'est typique du XVIIIe !

 

3/ Il annonce qu'il va maintenant aborder l'aspect philosophique du texte, qui est bien typique des Lumières.

Rédaction de la seconde transition

Après avoir sauté 2 lignes après sa 2ème partie et fait un alinéa de 3 carreaux, l'élève B écrit donc la transition suivante :

 

Ainsi, cette lettre fictive sert à délivrer avec humour un enseignement moral qui condamne l'inconstance des Français et leur frivolité. Comme nous l'avons montré, les excès de la mode ont de multiples conséquences sur la société entière. Pourtant, plus qu'une leçon morale, c'est bien une leçon philosophique et politique que Montesquieu nous propose ici, typique de son siècle.

 

Vous savez désormais comment faire des transitions.

Maintenant, à vous de jouer : entraînez-vous !

 

Dernière relecture de cet article : 30/04/2021

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